WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM

DORADZTWA ZAWODOWEGO

W SZKOLE PODSTAWOWEJ  W MORZESZCZYNIE

 

rok szkolny 2022/23, 2023/24

1. Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.).

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203, poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416) .
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017.1591 z dnia 25 sierpnia 2017r.).
• Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) – art. 47 ust. 1 pkt 3 lit. C i pkt 4, art. 109 ust. 1 pkt 7 )
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r.(Dz. U. z 20 lutego 2019 r. poz. 325)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 roku w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. poz. 1675)

 

 

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia. WSDZ opiera się na założeniu, że wybór ścieżki rozwoju zawodowego jest procesem, na który składają się wiedza na temat samego siebie, zawodów, szkół oraz rynku pracy.

 

Realizatorami doradztwa zawodowego w szkole podstawowej są:

- dyrektor szkoły – dopuszcza program do użytku po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;

- doradca zawodowy –  systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów i słuchaczy na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego, prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami, psychologami lub pedagogami, programu oraz koordynacja jego realizacji, wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami, psychologów lub pedagogów, w zakresie realizacji działań określonych w programie, koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.

- pedagog/psycholog – wspierają wychowawców w realizacji programu nauczania, udzielają wsparcia indywidualnego w sytuacjach tego wymagających, prowadzą zajęcia grupowe z uczniami;

- wychowawcy – wspierają uczniów w poszerzaniu wiedzy na temat oferty edukacyjnej oraz rozwijają zainteresowania i talenty uczniów pomocne przy wyborze kierunku drogi zawodowej;

- nauczyciel bibliotekarz – gromadzi aktualne publikacje związane z ofertą edukacyjną;

 - pozostali nauczyciele – dbają o poszerzanie wiedzy dotyczącej zawodów oraz predyspozycji uczniów zgodnie z uczonym przedmiotem.

 

2. Główny cel realizacji orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego w przedszkolu i szkole podstawowej:

1. Celem preorientacji zawodowej w przedszkolu jest wstępne zapoznanie dzieci z zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci orz stymulowanie ich pro- zawodowych marzeń.
2. Celem orientacji zawodowej w klasach I–III jest wstępne zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów na rynku pracy, rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.
3. Celem orientacji zawodowej w klasach IV–VI jest poznawanie własnych zasobów, zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniów wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji.
4.  Celem doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania przy wsparciu doradczym decyzji edukacyjnych i zawodowych uwzględniających znajomość własnych zasobów oraz informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

 

 

 

3. Działania związane z doradztwem zawodowym i ich adresaci:

Działania związane z doradztwem zawodowym w szkole podstawowej są kierowane do trzech grup adresatów:

• uczniów,

• rodziców,

• nauczycieli.

 

4. Działania kierowane do uczniów:

•  udzielanie porad i konsultacji indywidualnych;

• prowadzenie zajęć grupowych związanych tematycznie z obszarami: poznawanie własnych zasobów; świat zawodów i rynek pracy; rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie; planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- -zawodowych; • pomaganie uczniom w przygotowywaniu teczek „portfolio”;

• aranżowanie sytuacji sprzyjających poznawaniu własnych zasobów np. poprzez udział w konkursach, przygotowywanie określonych zadań na zajęcia przedmiotowe, udział w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych;

• określanie potencjału edukacyjno-zawodowego;

• prowadzenie kół zainteresowań;

• organizowanie spotkań z przedstawicielami instytucji rynku pracy;

• stwarzanie okazji do udziału w wydarzeniach takich jak np. targi edukacyjne;

• umożliwianie udziału w spotkaniach informacyjnych z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych;

• informowanie o ofercie kształcenia w szkołach programowo wyższych;

• umożliwienie udziału w spotkaniach z absolwentami szkoły (prezentacje ścieżek rozwoju edukacyjno- zawodowego);

• wspieranie uczniów w przygotowaniu Indywidualnych Planów Działania (IPD);

• organizowanie spotkań z przedstawicielami zawodów;

• organizowanie spotkań z inspirującymi osobami (pasjonatami, autorami innowacyjnych rozwiązań – młodymi ludźmi, którzy odnieśli sukces zawodowy);

• organizowanie wycieczek zawodoznawczych;

• stwarzanie uczniom klas VII–VIII możliwości udziału w ramach zajęć edukacyjnych w zajęciach u pracodawców lub w centrach kształcenia praktycznego – zgodnie z ich zainteresowaniami i potrzebami;

• umożliwienie dostępu do informacji edukacyjno-zawodowej poprzez strony internetowe szkoły, szkolne konto Facebooka, tablice informacyjne;

• organizowanie zajęć w świetlicy związanych z orientacją zawodową,

• organizowanie kącików zawodoznawczych, np. w świetlicy szkolnej, w salach edukacji wczesnoszkolnej;

• organizowanie imprez o charakterze zawodoznawczym, np. konkursy, festiwale czy prezentacje zawodów;

• umożliwianie uczniom udziału w tzw. lekcjach zawodoznawczych organizowanych przez szkoły ponadpodstawowe zawodowe;

• udostępnianie materiałów multimedialnych (np. gier edukacyjnych, filmów i innych e-zasobów) ułatwiających samopoznanie, podejmowanie decyzji edukacyjnych i zawodowych;

• prowadzenie projektów edukacyjnych tematycznie powiązanych z orientacją zawodową oraz doradztwem zawodowym.

5. Działania kierowane do nauczycieli, wychowawców:

• umożliwienie udziału w szkoleniach i kursach z zakresu doradztwa zawodowego;

• prowadzenie lekcji otwartych;

• zwoływanie szkoleniowych posiedzeń rady pedagogicznej;

• organizowanie wizyt studyjnych w firmach;

• inicjowanie kontaktów z przedstawicielami instytucji rynku pracy;

 • organizowanie spotkań z przedstawicielami firm lokalnego rynku pracy;

 • udostępnianie zasobów z obszaru doradztwa zawodowego;

• wspieranie w realizacji zadań doradztwa zawodowego.

6. Działania kierowane do rodziców:

• organizowanie spotkań informacyjno-doradczych z doradcą zawodowym w szkole;

• inicjowanie kontaktów z przedstawicielami instytucji działających na rynku pracy;

 • organizowanie spotkań z przedstawicielami firm lokalnego rynku pracy;

 • prowadzenie konsultacji dotyczących decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów;

• informowanie o targach edukacyjnych;

• udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych (między innymi poprzez: biblioteczkę publikacji, stronę www szkoły, szkolne konto Facebooka, tablice informacyjne);

• włączanie rodziców w szkolne działania związane z orientacją zawodową i doradztwem zawodowym.

7. Orientacja zawodowa i doradztwo zawodowe dla uczniów są realizowane:

      • podczas grupowych zajęć związanych z doradztwem zawodowym prowadzonych przez   

        doradcę zawodowego, które wynikają z ramowych planów nauczania;

      • podczas:

• zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
• wspomagania uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej pracy z uczniami, prowadzonych przez doradcę zawodowego, nauczycieli                                      i wychowawców – m.in. na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, zajęciach z wychowawcą i innych zajęciach, a także w formie indywidualnych porad i konsultacji prowadzonych przez doradcę zawodowego (lub innych specjalistów, wychowawców, nauczycieli) ;

 • podczas innych działań związanych z doradztwem zawodowym realizowanych w szkole (jak np. szkolne targi edukacyjne, projekty edukacyjne, konkursy zawodoznawcze) lub poza nią (np. udział w targach edukacyjnych, festiwalu zawodów, w wizytach zawodoznawczych w zakładach pracy).              

8. Placówki współpracujące ze szkołą w obszarze doradztwa zawodowego:

• Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (PPP):

• diagnozowanie predyspozycji, zainteresowań zawodowych uczniów;

• udzielanie pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery;

• prowadzenie dla uczniów zajęć grupowych z doradztwa zawodowego;

• prowadzenie dla pracowników szkół szkoleń, kursów, szkoleniowych rad pedagogicznych;

• organizowanie i prowadzenie szkoleń, kursów, konferencji dla doradców zawodowych oraz osób zainteresowanych doradztwem zawodowym.

• Ośrodki doskonalenia nauczycieli (ODN):

• organizowanie i prowadzenie szkoleń, kursów, konferencji dla doradców zawodowych oraz osób zainteresowanych doradztwem zawodowym,

• tworzenie sieci doradców zawodowych i osób zainteresowanych doradztwem zawodowym,

• przygotowywanie publikacji z zakresu doradztwa zawodowego.

• Biblioteki pedagogiczne:

• udostępnianie szkołom informacji o usługach doradczych w regionie, wydarzeniach, konferencjach i szkoleniach z zakresu doradztwa zawodowego;

• wspieranie nauczycieli-bibliotekarzy w pozyskiwaniu, gromadzeniu i udostępnianiu informacji edukacyjno-zawodowych.

• Szkoły ponadpodstawowe (szkoły programowo wyższe):

• udzielanie osobom zainteresowanym informacji na temat oferty edukacyjnej i zawodowej oraz zasad rekrutacji;

• prowadzenie laboratoriów, wykładów i warsztatów, rozwijających zainteresowania uczniów;

• organizowanie imprez o charakterze zawodoznawczym – szczególnie dla klas VII i VIII;

 • organizowanie Dni Otwartych dla uczniów klas VII i VIII.

• Urzędy pracy, centra informacji i planowania kariery zawodowej oraz obserwatoria rynku pracy:

• informowanie o zmianach i trendach na lokalnym i krajowym rynku pracy;

• przedstawianie prognozy zapotrzebowania wśród pracodawców na pracowników;

• udostępnianie zasobów informacji edukacyjnych i zawodowych;

• współorganizowanie przedsięwzięć z zakresu doradztwa zawodowego;

• udzielanie informacji dotyczących rynku pracy za granicą (usługi doradców Sieci Europejskich Ofert Pracy EURES);

• udostępnianie publikacji m.in. na temat sytuacji na rynku pracy;

• współorganizowanie spotkań informacyjno-doradczych, np. dotyczących sytuacji na lokalnym rynku pracy.

• Stowarzyszenia branżowe:

 • udzielanie informacji o istniejących firmach, potencjalnych   pracodawcach w danej branży.

• Cechy rzemiosł różnych i przedsiębiorczości, izby rzemieślnicze:

• udostępnianie informacji o organizacji praktycznej nauki zawodu                           w rzemiośle;

• wyszukiwanie pracodawców (rzemieślników, u których uczniowie w przyszłości mogą realizować praktyczną naukę zawodu); organizowanie konkursów zawodoznawczych dla dzieci i młodzieży.

• Ochotnicze hufce pracy (OHP): centra edukacji i pracy młodzieży, mobimobilne centra informacji zawodowej, młodzieżowe centra kariery:

• prowadzenie zajęć przygotowujących do wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej oraz dalszego planowania kariery;

• prowadzenie seminariów, konferencji, warsztatów;

• wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach doradczych;

• umożliwianie udziału w różnych szkoleniach uczniom, którzy z rozmaitych powodów nie ukończyli szkoły podstawowej w przewidzianym terminie;

• diagnozowanie predyspozycji, zainteresowań zawodowych;

• udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych.

• Pracodawcy:

• współorganizowanie konkursów zawodoznawczych;

• aranżowanie spotkań przedstawicieli firm z uczniami, rodzicami i nauczycielami;

• organizowanie wycieczek zawodoznawczych do firm i obserwacji zawodowych;

• przeprowadzanie wywiadów z przedstawicielami zawodów ona temat specyfiki pracy w wybranym zawodzie lub na wybranym stanowisku pracy; • sponsorowanie przedsięwzięć wzbogacających ofertę edukacyjno-zawodową, bazę dydaktyczną szkoły.

• Kuratoria oświaty, urzędy marszałkowskie, starostwa powiatowe, urzędy miast i gmin:

• tworzenie sieci doradców zawodowych;

• opracowywanie i wdrażanie programu zewnętrznego wsparcia szkół w zakresie doradztwa zawodowego;

• powoływanie powiatowych lub gminnych koordynatorów ds. doradztwa zawodowego.

 

• Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE):

• organizowanie szkoleń, seminariów, konferencji z zakresu doradztwa zawodowego;

• przygotowywanie publikacji z zakresu doradztwa zawodowego;

• opracowywanie dokumentów wspierających pracę doradcy zawodowego (programy, wzorcowe rozwiązania, e-zasoby);

• prowadzenie platformy Moodle z informacjami, zasobami z zakresu doradztwa zawodowego.

• Stowarzyszenie Doradców Szkolnych i Zawodowych RP:

• organizowanie konferencji, szkoleń dla doradców zawodowych,

• organizowanie Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery.

 

• Organizacje pozarządowe:

• propagowanie idei wolontariatu;

• umożliwianie uczniom doświadczania pracy;

• realizowanie wspólnych projektów edukacyjnych.

• Inne: podmioty, które mogą być partnerami w realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego, np. fundacje, stowarzyszenia, organizacje pracodawców.

9. Plan realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym w roku szkolnym 2019/2020:

SZCZEGÓŁOWY PLAN OGÓLNOSZKOLNYCH DZIAŁAŃ DORADCZYCH OPARTY JEST NA NASTĘPUJĄCYCH OBSZARACH:

Obszar 1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i  zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej

Obszar 2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.

Obszar 3. Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów  do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej.

Obszar 4. Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę.

Obszar 5. Współpraca z innymi nauczycielami tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.

 

 

1. Preorientacja zawodowa w przedszkolu:

Celem preorientacji zawodowej w przedszkolu jest:

• Wstępne zapoznanie dzieci z zawodami najbliższymi ich otoczeniu
• Kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania
• Pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci orz stymulowanie ich pro- zawodowych marzeń.

 

Tematyka zajęć	Metody, formy realizacji	Odbiorcy	Realizatorzy                            i sojusznicy	Termin
Wstępne zapoznanie dzieci z zawodami najbliższymi ich otoczeniu.	Wycieczka do Straży Pożarnej w Morzeszczynie; Zaproszenie rodziców wykonujących różne zawody	Dzieci, rodzice	Dyrektor, strażacy z                                        OSP Morzeszczyn, rodzice, nauczyciel-wychowawca	III V
Kto pracuje w naszym przedszkolu?	Spotkanie z pracownikami przedszkola; prezentacja zawodów	dzieci	Pracownicy przedszkola, nauczyciel-wychowawca	XII
Jaki zawód mają moi rodzice?	Konkurs plastyczny: Prezentacja prac na forum przedszkola	dzieci	Nauczyciel-wychowawca	II
Urządzamy kąciki zainteresowań	Praca w grupach, praca indywidualna	Dzieci, rodzice	Nauczyciel-wychowawca, pracownicy przedszkola, rodzice	XI
„Kim będę?” – burza mózgów zainspirowana wierszem Tadeusza Kubiaka pod tym samym tytułem	Burza mózgów	dzieci	Nauczyciel-wychowawca	XII

 

 

 

 

2. Preorientacja zawodowa w klasach I-III:

 Cel ogólny orientacji zawodowej w klasach I–III szkoły podstawowej:

• wstępne zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów na rynku pracy,
• rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji 
• stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.

 

Tematyka zajęć	Metody, formy realizacji	Odbiorcy	Realizatorzy                            i sojusznicy	Termin
Lubię to! Każdy ma swoje zainteresowania.	Zabawa grupowa, rozmowa, indywidualne wypowiedzi z elementami prezentacji	Klasa II i III	Nauczyciel- wychowawca, pedagog	XI
Brawo ja! Prezentacja własnych talentów.	Rozmowa kierowana, ekspresja ruchowa, techniki multimedialne, autoprezentacja.	Klasa I, II, III	Nauczyciel wychowawca, rodzice, szkolny doradca zawodowy	III
Słodka matematyka (specyfika zawodów cukiernika, kelnera, sprzedawcy)	Rozmowa kierowana, praca                             w grupach, zabawa tematyczna, zabawa naśladowcza, wycieczka do cukierni, sklepu i restauracji	Klasa I, II, III; rodzice	Dyrektor, nauczyciel-wychowawca, nauczyciele, rodzice, uczniowie	V
Kto buduje dom?	Dyskusja w oparciu                             o materiał audiowizualny, kalambury, ekspresja plastyczna	Klasa I	Dyrektor, nauczyciel-wychowawca, rodzice	IV
W centrum handlowym	Rozmowa kierowana, ćwiczenia integrujące grupę, metoda praktycznego działania	Klasa II i III	Szkolny doradca zawodowy, pedagog, nauczyciel-wychowawca	VI

 

                                                                                              

3. Preorientacja zawodowa w klasach IV-VI:

 

Celem orientacji zawodowej w klasach IV–VI jest:

• poznawanie własnych zasobów,
• zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami i rynkiem pracy,
• kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniów wobec pracy i edukacji
•  stwarzanie sytuacji edukacyjnych  i wychowawczych sprzyjających poznawaniu                         i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji.

 

Tematyka zajęć	Metody, formy realizacji	Odbiorcy	Realizatorzy                            i sojusznicy	Termin
Reporterskim okiem –wywiad                                     z                            pracownikami szkoły	rozmowa kierowana;  giełda pomysłów; wywiad;  ekspresja plastyczna.	Klasa VI	Pracownicy szkoły, nauczyciel-wychowawca, polonista	XI
Moja mama wszystko potrafi.	Rozmowa kierowana, ekspresja plastyczna, prezentacja multimedialna, spotkanie okolicznościowe z mamami w klasie	Klasa IV	Nauczyciel-wychowawca, mamusie uczniów	V
Dzisiejszy Jaś – kim będzie jako Jan?	rozmowa kierowana;  pantomima, kalambury; zabawa ruchowa, ekspresja plastyczna.	Klasy V, VI	Nauczyciel wychowawca, pedagog uczniowie	III
Po co mi ta praca?	bank pomysłów;  mapa marzeń;  praca indywidualna;  praca                              w                         grupach; dyskusja	Klasy IV, V, klasa VI	Nauczyciel wychowawca, doradca zawodowy	V
Umiejętności – od przeszłości                          do przyszłości	fotoekspresja;  rysunek;  dyskusja;  wizualizacja; ćwiczenia: „Targowisko”, „Książka”;  praca indywidualna	Klasa VI	Nauczyciel-wychowawca, szkolny doradca zawodowy	II

 

4. Preorientacja zawodowa w klasach VII-VIII

 

Celem doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII szkoły podstawowej jest:

• przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania, przy wsparciu doradczym, decyzji edukacyjnych i zawodowych, uwzględniających znajomość własnych zasobów
• informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

W klasach tych realizuje się program doradztwa zawodowego w wymiarze 10 h rocznie.

 

Tematyka zajęć	Metody, formy realizacji	Odbiorcy	Realizatorzy                            i sojusznicy	Termin
19.Spotkania warsztatowe                          z uczniami klas. VII i VIII. Klasyfikacja zawodów, czas i miejsce racy- specyfika, źródła informacji o zawodach.	Rozmowa kierowana, prezentacja,	Klasa VII, VIII	Dyrektor, pedagog, szkolny doradca zawodowy	II V
Spotkania                            z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych	Rozmowa kierowana, prezentacje multimedialne	Klasa VIII	Dyrektor, pedagog	III-VI
Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych - krok po kroku	miniwykład;  praca indywidualna;  giełda pomysłów	Rodzice, Klasa VIII	Dyrektor, pedagog, nauczyciel informatyki	V
20.Spotkania warsztatowe z uczniami klas VII i VIII. Zdolności, umiejętności i zainteresowania a osiągnięcia szkolne i stan zdrowia. Testy zawodoznawcze.	Testy	Klasy VII, VIII	Psycholog, doradca zawodowy	II, III
Dokumenty aplikacyjne” CV, list motywacyjny	Praca indywidualna	Klasa VIII	Nauczyciel polonista	IV
Udostępnianie uczniom czasopism, poradników, informatorów, artykułow	Praca indywidualna	Klasa VII, VIII	Szkolny doradca zawodowy, nauczyciel bibliotekarz, wychowawcy	Cały rok

 

10. Monitoring i  ewaluacja wewnętrzna WSDZ.

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego oraz roczny plan doradztwa zawodowego są monitorowane. Za monitoring odpowiada bezpośrednio doradca zawodowy. Monitoring stanowi podstawę do okresowej ewaluacji i koniecznych modyfikacji WSDZ. Ewaluacja prowadzona jest po danym cyklu kształcenia. Rada  pedagogiczna, rodzice, osoby i instytucje z otoczenia gospodarczo-społecznego są informowane o realizacji doradztwa zawodowego w szkole.