21 listopada to szczególna data. Właśnie dzisiaj obchodzony jest Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień. W związku z obecną sytuacją w jakiej się znajdujemy nie możemy świętować tego dnia w szkole, dlatego Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami postanowił uczcić ten dzień w wirtualny sposób przesyłając moc życzliwości za pomocą zdjęć.

Pamiętajmy żeby być życzliwym i uprzejmym dla drugiego człowieka na co dzień, a nie tylko od święta. Uśmiech, dobre słowo, czy miły gest nic nie kosztują, a znaczą tak wiele..

Z serdecznymi pozdrowieniami

Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami.

Wiadomości MEN:

Po opublikowaniu ostatecznej wersji wymagań egzaminacyjnych, opracowane zostaną arkusze próbnego egzaminu ósmoklasisty. Następnie zostaną one udostępnione szkołom i zdającym w marcu 2021 r., na około 2 miesiące przed egzaminami w maju 2021 r.

Warto podkreślić, że w przypadku egzaminu ósmoklasisty w 2021 r. uczniowie będą mieli więcej czasu na opanowanie i powtórzenie zredukowanego zakresu wymagań, ponieważ w 2021 r. egzamin ten odbędzie się w ostatnim tygodniu maja, a nie jak w roku 2019 – w kwietniu.

Czym są wymagania egzaminacyjne?

Przygotowane przez ekspertów wymagania egzaminacyjne są oparte na wymaganiach ogólnych i szczegółowych podstawy programowej kształcenia ogólnego. W swoim zakresie uwzględniają one jednak specyficzną sytuację edukacyjną na przestrzeni ostatnich trzech lat szkolnych. Wymagania egzaminacyjne nie określają zakresu kształcenia. Nie ograniczają także w żaden sposób możliwości i zakresu realizacji podstawy programowej jako takiej. Określają natomiast treści – zakres wiadomości i umiejętności, których opanowanie będzie w 2021 r. sprawdzane w zadaniach egzaminacyjnych odpowiednio egzaminu ósmoklasisty czy maturalnego.

Zmiana arkuszy egzaminacyjnych

Wprowadzenie na potrzeby egzaminów w 2021 r. wymagań egzaminacyjnych wiąże się z modyfikacją formuły arkuszy egzaminacyjnych. Zmiana ta będzie dotyczyła m.in.:

w przypadku egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego:

• zmniejszenia zakresu treści sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych, np. ograniczona będzie liczba lektur obowiązkowych, formy wypowiedzi ograniczone zostaną do dwóch: rozprawka albo opowiadanie,
• zmniejszenia (o 5 pkt) liczby zadań do rozwiązania w pierwszej części arkusza egzaminacyjnego (czytanie ze zrozumieniem), przy zachowaniu pełnego czasu przeprowadzania egzaminu (120 minut),
• możliwości odwołania się przez ucznia w wypracowaniu do wybranej lektury obowiązkowej, spełniającej warunki zadania (nie będzie wskazana lektura obowiązkowa, do której uczeń musiałby się odwołać );

w przypadku egzaminu ósmoklasisty z matematyki:

• zmniejszenia zakresu treści sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych, np. ograniczono wymagania dotyczące m.in. własności figur geometrycznych na płaszczyźnie, geometrii przestrzennej, elementów statystyki opisowej,
• zmniejszenia (o 5 pkt) liczby zadań do rozwiązania w arkuszu egzaminacyjnym, przy zachowaniu pełnego czasu przeprowadzania egzaminu (100 minut),
• zmniejszenia liczby zadań otwartych do rozwiązania (w porównaniu do arkuszy z lat 2019–2020);

w przypadku egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego:

• zmniejszenia zakresu treści sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych, np. obniżony zostanie ogólny oczekiwany poziom biegłości językowej (poziom A2),
• zmniejszenia (o 5 pkt) liczby zadań do rozwiązania w arkuszu egzaminacyjnym, przy zachowaniu pełnego czasu przeprowadzania egzaminu (90 minut),
• ograniczenia/dostosowania zakresu struktur gramatycznych (opublikowanych w Informatorach o egzaminie z poszczególnych języków).

Uczniowie klasy II b w czasie zajęć rozmawiali na temat dostosowania stroju do różnych sytuacji i okoliczności. Wyjaśnialiśmy także powiedzenia: ,,Mój wygląd świadczy o mnie”, ,,Jak cię widzą, tak cię piszą”, ,, Czy modnie zawsze znaczy ładnie?”, ,,Ludzie każdego dnia poprawiają swoje włosy. Dlaczego nie serce? Na koniec zajęć postanowiliśmy urządzić własny pokaz mody. Zapraszamy do obejrzenia naszych zdjęć.

W ramach edukacji plastyczno - technicznej uczniowie kl. 2a otrzymali zadanie, aby zaprojektować jesienny ubiór. Mogli zaprezentować go na sobie lub wykonać pracę plastyczną.

Zapraszamy na jesienny pokaz mody.

Jak skutecznie uczyć się w domu – kilka cennych wskazówek

Udostępniony obrazek pochodzi ze strony szkoły ZSP nr2 w Krakowie

W związku z tym, że cały czas jesteśmy w trybie zdalnego nauczania, warto zapoznać się z kilkoma praktycznymi wskazówkami, które przydają się w czasie nauki w domu. 

Zanim jednak przejdziemy do nauki, powinniśmy skupić się na naszym nastawieniu, które jest bardzo ważne. Jeżeli nasze myśli i nastawienie będzie pozytywne, będzie nam łatwiej się uczyć i wykonywać obowiązki związane z nauką zdalną.Kolejną wskazówką na dobry początek jest stworzenie własnego planu dnia, którego będziemy przestrzegać. Pobudka i posiłki o stałych porach, systematyczne wykonywanie poleceń i zadań. Ważne jest aby nie odkładać „na później” tylko wykonywać zadania na bieżąco, by uniknąć gromadzenia się zaległości.Nastawienie i plan już mamy, teraz czas zająć się miejscem naszej pracy. Pamiętajmy o porządku na biurku czy stole gdzie się uczymy, regularnie wietrzmy pokój, świeże powietrze sprzyja lepszemu funkcjonowaniu naszego organizmu. Unikajmy „rozpraszaczy” czyli telefonu, grającego radia, TV, itp.Tak jak w szkole między lekcjami są przerwy, tak i w czasie zdalnej nauki nie zapomnijmy o robieniu sobie krótkich przerw, w czasie których możemy zmienić pozycję, przeciągnąć się, zjeść przekąskę, napić się, chwilę odpocząć i nabrać sił by wrócić do zajęć.Gdy w planie lekcji mamy zajęcia on-line ważne jest żeby wcześniej,przed lekcją sprawdzić sprzęt i połączenie internetowe aby uniknąć spóźnienia na lekcje przez problemy techniczne.

Drodzy Uczniowie! Pamiętajcie, że nie jesteście sami, zawsze możecie liczyć na pomoc i wsparcie. Jesteśmy w kontakcie!

Życzę powodzenia i trzymam kciuki!

Wasz Psycholog – Małgorzata Śmigerska

Międzynarodowy Dzień Tolerancji to święto obchodzone corocznie 16 listopada. Zostało ustanowione przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w 1995 roku z inicjatywy UNESCO. Ten dzień jest wyjątkową okazją do przypomnienia sobie, że każdy człowiek zasługuje na szacunek i akceptację, bez względu na pochodzenie, kulturę, religię. Pamiętajmy, że tolerancja to postawa społeczna i osobista odznaczająca się poszanowaniem poglądów, zachowań i cech innych ludzi, a także ich samych. W związku z obecną sytuacją w jakiej się znajdujemy, nie możemy obchodzić dzisiejszego święta w szkole, dlatego przypomnijmy sobie jak obchodziliśmy je w zeszłym roku oglądając galerię zdjęć.

Opiekunowie SU 

Rodzicu, zadbaj o dziecięcy mózg! Wprowadź Domowe Zasady Ekranowe.

Zadbaj o dziecięcy mózg - film (Źródło: https://fdds.pl/)

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę rozpoczęła kampanię  „Zadbaj o dziecięcy mózg”, której celem jest zwrócenie uwagi rodziców na potrzebę zachowania równowagi w korzystaniu z urządzeń ekranowych przez dzieci oraz uważnego towarzyszenia dziecku i spędzania z nim czasu bez zbędnych rozpraszaczy w postaci ekranów. Fundacja proponuje rodzicom wprowadzenie do codziennego życia tzw. Domowych Zasad Ekranowych, czyli zbioru reguł dotyczących sposobów i czasu korzystania z ekranów. Zasady pomagają zadbać o prawidłowy rozwój mózgu dziecka, uczą uważności i równowagi między aktywnościami online i offline oraz mogą pozytywnie wpłynąć na relacje rodzinne.

Na potrzeby kampanii powstał film przedstawiający historię dziecięcego mózgu, który niepostrzeżenie wchodzi w fascynującą relację z ekranami, która z czasem okazuje się szkodliwa.

Klasa 1a naszej szkoły przystąpiła do  akcji „Śniadanie Daje Moc”.

Celem programu jest zwiększenie świadomości najmłodszych w kwestii prawidłowego odżywiania, ze szczególnym uwzględnieniem śniadania. Na naszych zajęciach porozmawialiśmy o tym, jak ważne jest spożywanie rano zdrowego posiłku. Uczniowie poznali najważniejsze   zasady zdrowego odżywiania się  oraz przypomnieli sobie reguły zachowania się przy stole. 

Dalsza część śniadania musiała przenieść się do domów dzieci, w których, z pomocą rodziców dzieci wykonały zdrowe i przepyszne posiłki Było wesoło, smacznie i sympatycznie. Na twarzach promieniał uśmiech i  zachwyt. Była to niezapomniana przygoda edukacyjna na temat zdrowego odżywiania.

                                                           Katarzyna Budzelewska

UCZNIOWIE KLASY III PRZYGOTOWALI WIELKĄ ŚNIADANIOWĄ UCZTĘ. PRZYRZĄDZILI I ZJEDLI ZDROWY I SMACZNY POSIŁEK.

PLAN_LEKCJI_ZDALNYCH__KLASY_1-3__16-20.11.20R.pdf

KOCHANI UCZNIOWIE, SZANOWNI NAUCZYCIELE, PRACOWNICY SZKOŁY, RODZICE,
dzisiaj Święto Polski. Zawsze poprzedzaliśmy ten szczególny dzień, odśpiewując wspólnie hymn. Dzisiaj zróbmy to razem, choć osobno. Taki paradoks współczesności. 

https://www.youtube.com/watch?v=ydxjYVwcKRQ

https://www.youtube.com/watch?v=L9DXpq_9ARI

pozdrawiam Aleksandra Graban - dyrektor szkoły

Uczniowie klasy 7a z wychowawcą serdecznie zapraszają do wspólnego odśpiewania HYMNU  i   ROTY  w dniu 11 listopada w celu uczczenia ODZYSKANIA  PRZEZ  POLSKĘ  NIEPODLEGŁOŚCI.

Zapraszamy również do przeczytania informacji zebranych przez Pana Romana Talagę obrazujących ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI  na naszych terenach.

 (Swieto_Niepodleglosci.pdf)

 BIEDRONKI I SÓWKI ŚPIEWAJĄ HYMN

DNIA 10.11.2020 ROKU W RAMACH AKCJI "SZKOŁA DO HYMNU" PRZEDSZKOLAKI Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MORZESZCZYNIE ODŚPIEWAŁY HYMN W CELU UCZCZENIA DNIA NIEPODLEGŁOŚCI.  HYMN.mp4

W ubiegłym tygodniu klasa 2a brała udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Tydzień dla Niepodległej”. Jednym z celów projektu było upamiętnienie rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości oraz kształtowanie świadomości patriotycznej i obywatelskiej.
Projekt edukacyjny był podzielony na dziesięć aktywności, zwanych „tropami”. Aby otrzymać tytuł „Klasa Niepodległości” należało wykonać co najmniej pięć tropów. Klasie 2a udało się zdobyć ich 7. Między innymi uczniowie zdobyli trop 1, którego celem było przypomnienie symboli narodowych przy pomocy gry w wersji XXL. Drugi trop polegał na wzięciu udziału w konkursie plastycznym zatytułowanym „Barwy Mojej Ojczyzny”. W trzecim tropie uczniowie mieli za zadanie przeprowadzić ankiety wśród członków rodziny na temat „Kim jest patriota?” i dokonać analizy danych. Podczas realizacji czwartego tropu uczniowie wysłuchali bajki o odzyskaniu przez Polskę niepodległości. Natomiast piąty trop polegał na zorganizowaniu patriotycznej mody. Szósty trop wzbudził wiele radości wśród dzieci, ponieważ dotyczył swojskiego jadła. A siódmy ostatni trop zrealizowany przez uczniów polegał na wykonaniu flag biało-czerwonych i kotylionów.
Podczas realizacji zajęć dzieci otrzymywały odznaki Tropiciela, które na bieżąco wklejały na Kartę Tropiciela.
Udział w projekcie dostarczył uczniom wiele pozytywnych emocji i wzbudził zainteresowanie historią oraz dziedzictwem kulturowym naszego kraju.
 

M. Chmielecka

11 listopada świętujemy w Polsce Narodowe Święto Niepodległości, z tej okazji uczniowie klasy II b stworzyli lapbooki, którego tematem przewodnim jest Polska - nasz kraj i jego elementy charakterystyczne, które gdzieś tam w mniejszym lub większym stopniu mają swoje miejsce w głębi serca każdego Polaka.

                                                                                                                  Gabriela Król

Konkurs został zorganizowany przez Centrum Herdera Uniwersytetu Gdańskiego. Przedmiotem działań było przygotowanie przez zespoły  prezentacji o ciekawym miejscu w Niemczech, które warto zobaczyć. Do zmagań konkursowych zgłosiły się dwie drużyny:

1. Anna Andrzejewska kl. VI b, Marta Muszyńska kl. VI b oraz Julia Więckowska kl. VI a – tytuł „BERLIN”

https://docs.google.com/presentation/d/1XOZ8z0uWeRmdOOVD1fhQ9AgcKHCWFmmofa23pc43EVk/edit?usp=sharing  (BERLIN.pptx)

2. Filip Boldt kl. VI b, Filip Topczyński kl. VI b oraz Maksymilian Słomski kl. VI b – tytuł „MONACHIUM – STOLICA BAWARII”.

https://drive.google.com/file/d/1GCqzr-PyXH-hPS4fsNvWF4gYdzsc55oC/view?usp=sharing (MONACHIUM_____stolica_Bawarii.pptx)

Dziękuję uczestnikom za zaangażowanie, motywację i chęć poszerzania swoich horyzontów. Zachęcam wszystkich do uczestniczenia w ciekawych przedsięwzięciach.Anita Smoczyńska