„Nie oczekuj, że twoje dziecko będzie takim, jakim ty chcesz, żeby było.
Pomóż mu stać się sobą, a nie tobą”.

Powyższy cytat to kwintesencja podmiotowego podejścia do dziecka. Korczak zwraca w nim uwagę na kilka kluczowych kwestii. Po pierwsze, dziecko nie jest „plasteliną”, którą rodzic może dowolnie uformować, ani „pustą kartą”, na której można zapisać własne niespełnione marzenia. To człowiek z własnym temperamentem, talentami i potrzebami. Poza tym rodzice często podświadomie narzucają dzieciom wizję ich przyszłości (np. wybór studiów, hobby). Korczak sugeruje, że takie podejście ogranicza rozwój dziecka i może prowadzić do frustracji obu stron. Trzeba zwrócić ponadto uwagę na to, iż zadaniem opiekuna nie jest sterowanie, ale towarzyszenie. „Pomóc mu stać się sobą” - oznacza stworzenie bezpiecznych warunków do eksploracji świata i odkrywania własnego „Ja”, nawet jeśli jest ono zupełnie inne od „Ja” rodzica. To także wezwanie do akceptacji dziecka takim, jakie jest – z jego wadami, zaletami i tempem rozwoju, zamiast ciągłego porównywania go do jakiegoś ideału czy własnej osoby.

Marchewka 3D i pyszny sok marchewkowy.

Kolejna sobota za nami, którą spędziliśmy na sportowo.

Tuż przed Świętami Wielkiej Nocy do stowarzyszenia prowadzonego przez panią Agatę Potulską w Gniewie dostarczyliśmy dary zebrane w ramach naszej corocznej akcji. Jak zwykle nie zawiedliśmy! Pani Agata z serca BARDZO dziękuje za okazane serce. Dla niej i jej podopiecznych to naprawdę ogromne wsparcie. 

Pamiętajmy - dobro zawsze powraca! 

Karolina Bendyk

08.04.2026r.-10.04.2026r.pdf

Opłaty  w miesiącu kwietniu:

Obiad - 90 zł

Herbata - 5 zł

Podwieczorek /przedszkolaki pozostające dłużej/ - 2 zł

Płatne, w nieprzekraczalnym terminie, do 10 dnia każdego miesiąca.

Nieobecność dziecka zgłaszamy do sekretariatu szkoły lub do wychowawcy do godziny 10.00;

w dniu zgłoszenia nieobecności uczeń  pokrywa  koszt obiadu.

Opłatę za posiłki wnosi się na rachunek BS Skórcz 05 8342 000 920 102 100 013 300 03 podając dane dziecka: imię, nazwisko i klasę (oddział przedszkolny) oraz za jaki miesiąc.

„Kochaj Życie” to hasło naszego tegorocznego, szkolnego DNIA PROFILAKTYKI, który obchodziliśmy w naszej szkole 1 kwietnia i to nie był Prima Aprilis! Do obchodów tego dnia cała społeczność szkolna przygotowywała się już kilka dni wcześniej, ponieważ każda klasa miała do wykonania zadanie, m.in. plakat o tematyce związanej z dniem profilaktyki, nagranie filmiku pt. „Za co kocham życie?”, a także przygotowanie scenki, podczas której uczniowie każdej klasy w sposób niewerbalny przedstawiali konkretną emocję, a zadaniem publiczności było odgadnięcie co to za emocja. Wszyscy odpowiedzialnie wykonali swoje zadania i dzisiaj z dumą prezentowali je przed szkolną społecznością. Uczniowie oglądali filmiki nagrane przez swoje koleżanki i kolegów z innych klas, prezentowali ciekawe scenki, uczniowie klas młodszych dodatkowo tworzyli wspólny plakat pt. „Mapa moich marzeń” i zapełniali serduszkami „Skrzydła wartości”. Ale to jeszcze nie koniec.. W sali gimnastycznej na naszych uczniów czekała fotobudka i różne aktywności, m.in. zajęcia z elementami zumby i zabawy taneczne. To był dobry dzień, który z pewnością zapadanie w pamięci nas wszystkich. Wspólne działania, mobilizacja i wzajemne wsparcie i coś jeszcze.. towarzyszący nam wszystkim uśmiech, którego przecież tak bardzo potrzebujemy każdego dnia! Kochajmy życie, bo mamy tylko jedno, a powtórki nie będzie.

Psycholog – Małgorzata Śmigerska

Dnia 13 marca 2026r. w Collegium Marianum w Pelplinie odbył się etap rejonowy Wojewódzkiego Konkursu Biblijnego im. Sługi Bożego kard. Augusta Hlonda. W wydarzeniu wzięli udział uczniowie szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych, którzy sprawdzali swoją wiedzę ze znajomości ,,Ewangelii św. Marka”.

Konkurs został przeprowadzony w kilku kategoriach wiekowych, a dla najmłodszych uczestników przygotowano również konkurs plastyczny, który zachwycał kreatywnością dzieci.

Szczególnie cieszą sukcesy uczniów naszej szkoły, którą reprezentowało w tym roku aż 8 uczestników konkursu, spośród których:

• w kategorii klas IV–VI szkoły podstawowej Hubert Domert zdobył II miejsce, a Antonina Wika również stanęła na podium, zajmując III miejsce; do grona finalistów dołączył także Cezary Maciejewski.
• w kategorii klas VII–VIII trzecie miejsce wywalczyła Marta Dembicka.

Serdecznie gratulujemy! Ci uczniowie są już finalistami etapu wojewódzkiego, który odbędzie się 9 maja w Rumi – trzymamy za nich mocno kciuki!

W konkursie plastycznym także nie zabrakło powodów do dumy:

• w kategorii klas III trzecie miejsce zdobyła Sonia Dąbrowska,
• w kategorii klas IV trzecie miejsce zajęła Laura Nierodkiewicz.

Etap rejonowy konkursu przebiegł w atmosferze życzliwości i zdrowej rywalizacji, a uczestnicy wykazali się bardzo dobrą znajomością Pisma Świętego oraz dużym zaangażowaniem w przygotowanie do konkursu.

Dyplomy oraz nagrody dla zwycięzców etapu rejonowego zostały przekazane do szkoły drogą pocztową i wręczone podczas apelu ,,Kochaj życie”.

Podczas apelu wręczono również dyplomy chłopcom, którzy są życzliwi, uczynni i chętnie pomagają innym w klasie.

Tytuł ,,Najbardziej pomocnego chłopca" zdobyli: Franciszek Święcicki z kl. 6a, Radosław Kaliszewski z kl. 6b oraz Tomasz Wickland z kl. 7b.

Gratulujemy!

Aurelia Zawiszewska, Anna Dembicka

Z okazji Międzynarodowego Dnia Poezji, który obchodzony jest na całym świecie 21 marca,      dla uczniów klas VI zorganizowano  Konkurs Recytatorski pod hasłem „Spotkanie z poezją”.

Jego celem było rozwijanie wrażliwości na piękno polskiej poezji, doskonalenie umiejętności recytatorskich oraz popularyzacja literatury wśród młodzieży.

W konkursie wzięło udział 28 uczniów z klas VI, którzy zaprezentowali następujące utwory polskich poetów: ,,Nie mijam” Czesława Janczarskiego, ,,Do mojej natury” Czesława Miłosza, ,,Odys” Leopolda Staffa, ,,Komunikat” Julii Hartwig oraz ,,Pudełko zwane wyobraźnią” Zbigniewa Herberta.

Podczas oceny brano pod uwagę: dobór repertuaru, znajomość tekstu, interpretację utworu, dykcję, kulturę słowa oraz ogólny wyraz artystyczny. Po naradzie jury, w skład którego weszli pani polonistka i wszyscy uczniowie z klas VI,  przyznano następujące miejsca:

• w klasie VI a:
  I miejsce – Franciszek Święcicki
  II miejsce – Zuzanna Górska i Wiktoria Płochacka
  III miejsce – Kryspin Noch i Tymoteusz Dąbrowski
• w klasie VI b:

I miejsce – Natalia Czerska

II miejsce – Zuzanna Zgubińska

III miejsce – Radosław Kaliszewski

Zwycięzcy otrzymali dyplomy oraz słodkie upominki. Klasowe konkursy przebiegły w miłej i przyjaznej atmosferze. Były doskonałą okazją do zaprezentowania polskiej poezji i talentów uczniów.

Aurelia Zawiszewska

2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, w związku z tym, iż w tym roku dzień ten przypada w przerwie wiosennej, w naszej szkole obchody tego dnia miały miejsce we wtorek 31 marca. Celem tego dnia jest przede wszystkim podnoszenie świadomości społecznej na temat autyzmu oraz budowanie akceptacji i wspieranie działań na rzecz osób z autyzmem. Autyzm to nie choroba, lecz odmienny sposób funkcjonowania mózgu. To neurorozwojowe zaburzenie wpływające na komunikację, interakcje społeczne i zachowanie, objawiające się u każdej osoby inaczej. W naszej szkole to już tradycja, że z okazji Dnia Świadomości Autyzmu króluje szeroko pojęty odcień niebieskiego, co głównie zauważyć można w ubiorze naszej szkolnej społeczności. Na szkolnym korytarzu uczniowie mogli pogłębiać swoją wiedzę w „kąciku świadomości autyzmu”, a także na tle pięknych, oczywiście niebieskich skrzydeł zrobić sobie pamiątkowe zdjęcie. Takie dni są dla nas ważne, ponieważ przyczyniają się do kształtowania właściwych postaw prospołecznych oraz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Pamiętajmy - każda osoba ze spektrum autyzmu jest wyjątkowa i niepowtarzalna! 

Psycholog – Małgorzata Śmigerska

W ostatnich dniach w naszej szkole odbyła się długo wyczekiwana Loteria Wielkanocnych Cudów! Uczniowie, nauczyciele oraz rodzice mieli okazję wziąć udział w zabawie pełnej radości i wiosennej atmosfery.

Na uczestników czekały liczne kolorowe losy, w tym koszyczki pełne słodkości, ozdobne jajka oraz wyjątkowe wielkanocne stroiki, wiosenne zające, serwetki wielkanocne, itp.

Dzięki hojności wszystkich zaangażowanych osób, loteria okazała się nie tylko świetną zabawą, ale również okazją do wspólnego świętowania i integracji szkolnej społeczności. Szczęśliwcom trafionych losów serdecznie gratulujemy, a wszystkim uczestnikom dziękujemy za udział!

Nie zabrakło też wiosennej atmosfery: kreatywne dekoracje i radosne okrzyki sprawiły, że każdy poczuł się jak w magicznym, wielkanocnym świecie.

Nie zabrakło fotobudki wielkanocnej w wersji XXL! Uczestnicy mogli zrobić sobie pamiątkowe zdjęcie na tle wiosennej scenografii pełnej pisanek, króliczków i kwiatów.

Mamy nadzieję, że za rok spotkamy się ponownie przy kolejnej edycji Loterii Wielkanocnych Cudów!

W ramach innowacji pedagogicznej „Twórcze spotkanie z lekturami do egzaminu po klasie 8” uczniowie klasy 7A zrealizowali projekt polegający na zaprojektowaniu okładki do lektury „Mały Książę”. Zadanie miało na celu nie tylko rozwijanie kreatywności, ale przede wszystkim pogłębienie rozumienia treści oraz symboliki utworu.

Tworząc własne projekty okładek, uczniowie musieli zastanowić się nad najważniejszymi motywami książki, jej przesłaniem oraz emocjami, jakie wywołuje. W efekcie powstały bardzo różnorodne prace – od minimalistycznych, symbolicznych grafik po bogate, pełne detali ilustracje przedstawiające bohaterów i kluczowe sceny.

Znaczenie zadania

Projekt okładki to zadanie, które angażuje uczniów na wielu poziomach. Wymaga:

• analizy treści lektury,
• wyciągania wniosków,
• interpretacji symboli,
• a także przełożenia przemyśleń na formę wizualną.

Dzięki temu uczniowie nie tylko przypominają sobie fabułę, ale uczą się ją rozumieć i interpretować – co jest kluczowe podczas egzaminu ósmoklasisty.

Co osiągnęli uczniowie?

Realizacja projektu pozwoliła uczniom:

• utrwalić znajomość lektury w sposób aktywny i twórczy,
• lepiej zrozumieć przesłanie utworu,
• rozwinąć wyobraźnię i umiejętność interpretacji,
• doskonalić zdolności plastyczne i estetyczne,
• nauczyć się prezentować własne pomysły.

Wielu uczniów wykazało się dużą dojrzałością w odczytywaniu sensów ukrytych w tekście, co znalazło odzwierciedlenie w ich pracach.

Jak projekt pomaga w przygotowaniu do egzaminu?

Takie działania znacząco wspierają przygotowanie do egzaminu po klasie 8, ponieważ:

• utrwalają treść lektury w sposób angażujący,
• pomagają zapamiętać najważniejsze motywy i bohaterów,
• rozwijają umiejętność interpretacji – niezbędną przy pisaniu wypracowań,
• uczą samodzielnego myślenia i formułowania wniosków.

Projekt pokazał, że nauka lektur nie musi być schematyczna – może być inspirująca i twórcza. Dzięki takim inicjatywom uczniowie chętniej sięgają po książki i lepiej je rozumieją.

Aleksandra Graban - nauczyciel języka polskiego

30.03.2026r.-01.04.2026r.pdf

WYBRANY FRAGMENT "Króla Maciusia Pierwszego"  dla klas  4-6 /plik w załączeniu/:

Fragment ukazuje ważne momenty w życiu dziecka, takie jak potrzeba zabawy i kontaktu z rówieśnikami, nawiązywanie pierwszych znajomości, doświadczenie odrzucenia oraz rozwój empatii. Maciuś, mimo że jest królem, czuje się samotny i ograniczony przez dorosłych, co pokazuje, że każde dziecko potrzebuje swobody i zrozumienia.
Utwór można odnieść do współczesności, ponieważ dzisiejsze dzieci również zmagają się z presją otoczenia, potrzebą akceptacji oraz brakiem wpływu na decyzje dorosłych. Tak jak Maciuś, chcą być traktowane poważnie i mieć możliwość realizowania swoich pomysłów.

WYBRANY FRAGMENT "Króla Maciusia Pierwszego"  dla klas  7-8 /plik w załączeniu/:

Fragment powieści Król Maciuś Pierwszy autorstwa Janusz Korczak pokazuje ważne momenty w życiu dziecka, takie jak potrzeba przyjaźni, poczucie samotności oraz brak wpływu na decyzje dorosłych.

Maciuś bardzo chce mieć przyjaciela, dlatego uczy się pisać i nawiązuje kontakt z Felkiem. Pokazuje to, jak ważne dla dzieci są relacje z rówieśnikami. Jednocześnie chłopiec czuje się samotny, ponieważ mimo że jest królem, nie może swobodnie się bawić ani decydować o swoim życiu. Dorośli wszystko kontrolują i nie liczą się z jego zdaniem.

Szczególnie ważny jest wątek wojny. Maciuś dowiaduje się o niej przypadkiem i nie bierze udziału w podejmowaniu decyzji, mimo że to jego państwo. Początkowo traktuje wojnę jak coś ciekawego, bo nie rozumie jej powagi. Pokazuje to, że dzieci często nie zdają sobie sprawy z konsekwencji takich wydarzeń.

Fragment można odnieść do współczesności, ponieważ dzisiejsze dzieci również potrzebują przyjaźni i zrozumienia, a często nie są traktowane poważnie przez dorosłych. Także dziś młodzi ludzie dowiadują się o wojnach z mediów i nie mają wpływu na to, co się dzieje na świecie, choć wydarzenia te ich dotyczą, np. wojna w Ukrainie.

Utwór pokazuje, że dzieci chcą być traktowane poważnie, mieć wpływ na swoje życie i rozumieć to, co dzieje się wokół nich.

                                                                                                     Aleksandra Graban, Anita Smoczyńska

Data: 23 kwietnia 2026 r.
Miejsce: Szkoła Podstawowa w Morzeszczynie

Zapraszamy wszystkich uczniów do udziału w szkolnym konkursie „Mam Talent”. To doskonała okazja, aby zaprezentować swoje umiejętności – śpiew, taniec, gra na instrumencie, występy aktorskie, sztuczki, pokazy akrobatyczne, a może coś zupełnie wyjątkowego?

Celem konkursu jest rozwijanie kreatywności, odkrywanie talentów dzieci i młodzieży oraz integracja społeczności szkolnej poprzez wspólną zabawę i pozytywne emocje.

Nie czekaj – pokaż, co potrafisz!
Liczy się pasja, kreatywność i dobra zabawa!

Szczegóły, karta zgłoszenia oraz zgoda na udział w konkursie ,,Mam talent” dostępne są w załączonym regulaminie oraz u wychowawców. Prosimy o zapisy u organizatorów  do 1 kwietnia 2026r.

Regulamin_Szkolnego_Konkursu_MAM_TALENT.pdf

W dniach 26 i 27 marca nasza społeczność szkolna przeżywała doroczne rekolekcje wielkopostne. Był to wyjątkowy czas, w którym szkolne ławki i codzienne obowiązki ustąpiły miejsca chwili wyciszenia, wspólnej modlitwy oraz refleksji nad tym, co w życiu najważniejsze. Tegoroczne nauki poprowadził dla nas ksiądz Artur Tybusz. Dzięki jego otwartości i ciekawym przykładom z życia trudne tematy wiary stały się nam znacznie bliższe. Serdecznie dziękujemy księdzu Arturowi oraz proboszczowi Januszowi Wachowskiemu za skierowane do nas słowo, a wszystkim nauczycielom i uczniom za stworzenie atmosfery pełnej szacunku i wspólnoty. Wierzymy, że ziarno zasiane w tych dniach wyda dobre owoce w naszym codziennym szkolnym życiu.

Podczas zajęć uczniowie klasy 3B pracowali w grupach nad wykonaniem modeli Układu Słonecznego. Dzieci samodzielnie planowały swoją pracę, dzieliły się zadaniami oraz dobierały materiały potrzebne do realizacji projektu. Każda grupa wykazała się dużą kreatywnością i zaangażowaniem tworząc ciekawe, estetyczne i pomysłowe modele planet.

W trakcie pracy uczniowie rozwijali umiejętność współpracy, komunikacji oraz odpowiedzialności za powierzone zadania. Zajęcia sprzyjały również utrwaleniu wiedzy na temat Układu Słonecznego w sposób praktyczny i atrakcyjny.

Katarzyna Budzelewska