W ostatnich dniach w naszej szkole odbyła się długo wyczekiwana Loteria Wielkanocnych Cudów! Uczniowie, nauczyciele oraz rodzice mieli okazję wziąć udział w zabawie pełnej radości i wiosennej atmosfery.

Na uczestników czekały liczne kolorowe losy, w tym koszyczki pełne słodkości, ozdobne jajka oraz wyjątkowe wielkanocne stroiki, wiosenne zające, serwetki wielkanocne, itp.

Dzięki hojności wszystkich zaangażowanych osób, loteria okazała się nie tylko świetną zabawą, ale również okazją do wspólnego świętowania i integracji szkolnej społeczności. Szczęśliwcom trafionych losów serdecznie gratulujemy, a wszystkim uczestnikom dziękujemy za udział!

Nie zabrakło też wiosennej atmosfery: kreatywne dekoracje i radosne okrzyki sprawiły, że każdy poczuł się jak w magicznym, wielkanocnym świecie.

Nie zabrakło fotobudki wielkanocnej w wersji XXL! Uczestnicy mogli zrobić sobie pamiątkowe zdjęcie na tle wiosennej scenografii pełnej pisanek, króliczków i kwiatów.

Mamy nadzieję, że za rok spotkamy się ponownie przy kolejnej edycji Loterii Wielkanocnych Cudów!

W ramach innowacji pedagogicznej „Twórcze spotkanie z lekturami do egzaminu po klasie 8” uczniowie klasy 7A zrealizowali projekt polegający na zaprojektowaniu okładki do lektury „Mały Książę”. Zadanie miało na celu nie tylko rozwijanie kreatywności, ale przede wszystkim pogłębienie rozumienia treści oraz symboliki utworu.

Tworząc własne projekty okładek, uczniowie musieli zastanowić się nad najważniejszymi motywami książki, jej przesłaniem oraz emocjami, jakie wywołuje. W efekcie powstały bardzo różnorodne prace – od minimalistycznych, symbolicznych grafik po bogate, pełne detali ilustracje przedstawiające bohaterów i kluczowe sceny.

Znaczenie zadania

Projekt okładki to zadanie, które angażuje uczniów na wielu poziomach. Wymaga:

• analizy treści lektury,
• wyciągania wniosków,
• interpretacji symboli,
• a także przełożenia przemyśleń na formę wizualną.

Dzięki temu uczniowie nie tylko przypominają sobie fabułę, ale uczą się ją rozumieć i interpretować – co jest kluczowe podczas egzaminu ósmoklasisty.

Co osiągnęli uczniowie?

Realizacja projektu pozwoliła uczniom:

• utrwalić znajomość lektury w sposób aktywny i twórczy,
• lepiej zrozumieć przesłanie utworu,
• rozwinąć wyobraźnię i umiejętność interpretacji,
• doskonalić zdolności plastyczne i estetyczne,
• nauczyć się prezentować własne pomysły.

Wielu uczniów wykazało się dużą dojrzałością w odczytywaniu sensów ukrytych w tekście, co znalazło odzwierciedlenie w ich pracach.

Jak projekt pomaga w przygotowaniu do egzaminu?

Takie działania znacząco wspierają przygotowanie do egzaminu po klasie 8, ponieważ:

• utrwalają treść lektury w sposób angażujący,
• pomagają zapamiętać najważniejsze motywy i bohaterów,
• rozwijają umiejętność interpretacji – niezbędną przy pisaniu wypracowań,
• uczą samodzielnego myślenia i formułowania wniosków.

Projekt pokazał, że nauka lektur nie musi być schematyczna – może być inspirująca i twórcza. Dzięki takim inicjatywom uczniowie chętniej sięgają po książki i lepiej je rozumieją.

Aleksandra Graban - nauczyciel języka polskiego

30.03.2026r.-01.04.2026r.pdf

WYBRANY FRAGMENT "Króla Maciusia Pierwszego"  dla klas  4-6 /plik w załączeniu/:

Fragment ukazuje ważne momenty w życiu dziecka, takie jak potrzeba zabawy i kontaktu z rówieśnikami, nawiązywanie pierwszych znajomości, doświadczenie odrzucenia oraz rozwój empatii. Maciuś, mimo że jest królem, czuje się samotny i ograniczony przez dorosłych, co pokazuje, że każde dziecko potrzebuje swobody i zrozumienia.
Utwór można odnieść do współczesności, ponieważ dzisiejsze dzieci również zmagają się z presją otoczenia, potrzebą akceptacji oraz brakiem wpływu na decyzje dorosłych. Tak jak Maciuś, chcą być traktowane poważnie i mieć możliwość realizowania swoich pomysłów.

WYBRANY FRAGMENT "Króla Maciusia Pierwszego"  dla klas  7-8 /plik w załączeniu/:

Fragment powieści Król Maciuś Pierwszy autorstwa Janusz Korczak pokazuje ważne momenty w życiu dziecka, takie jak potrzeba przyjaźni, poczucie samotności oraz brak wpływu na decyzje dorosłych.

Maciuś bardzo chce mieć przyjaciela, dlatego uczy się pisać i nawiązuje kontakt z Felkiem. Pokazuje to, jak ważne dla dzieci są relacje z rówieśnikami. Jednocześnie chłopiec czuje się samotny, ponieważ mimo że jest królem, nie może swobodnie się bawić ani decydować o swoim życiu. Dorośli wszystko kontrolują i nie liczą się z jego zdaniem.

Szczególnie ważny jest wątek wojny. Maciuś dowiaduje się o niej przypadkiem i nie bierze udziału w podejmowaniu decyzji, mimo że to jego państwo. Początkowo traktuje wojnę jak coś ciekawego, bo nie rozumie jej powagi. Pokazuje to, że dzieci często nie zdają sobie sprawy z konsekwencji takich wydarzeń.

Fragment można odnieść do współczesności, ponieważ dzisiejsze dzieci również potrzebują przyjaźni i zrozumienia, a często nie są traktowane poważnie przez dorosłych. Także dziś młodzi ludzie dowiadują się o wojnach z mediów i nie mają wpływu na to, co się dzieje na świecie, choć wydarzenia te ich dotyczą, np. wojna w Ukrainie.

Utwór pokazuje, że dzieci chcą być traktowane poważnie, mieć wpływ na swoje życie i rozumieć to, co dzieje się wokół nich.

                                                                                                     Aleksandra Graban, Anita Smoczyńska

Data: 23 kwietnia 2026 r.
Miejsce: Szkoła Podstawowa w Morzeszczynie

Zapraszamy wszystkich uczniów do udziału w szkolnym konkursie „Mam Talent”. To doskonała okazja, aby zaprezentować swoje umiejętności – śpiew, taniec, gra na instrumencie, występy aktorskie, sztuczki, pokazy akrobatyczne, a może coś zupełnie wyjątkowego?

Celem konkursu jest rozwijanie kreatywności, odkrywanie talentów dzieci i młodzieży oraz integracja społeczności szkolnej poprzez wspólną zabawę i pozytywne emocje.

Nie czekaj – pokaż, co potrafisz!
Liczy się pasja, kreatywność i dobra zabawa!

Szczegóły, karta zgłoszenia oraz zgoda na udział w konkursie ,,Mam talent” dostępne są w załączonym regulaminie oraz u wychowawców. Prosimy o zapisy u organizatorów  do 1 kwietnia 2026r.

Regulamin_Szkolnego_Konkursu_MAM_TALENT.pdf

W dniach 26 i 27 marca nasza społeczność szkolna przeżywała doroczne rekolekcje wielkopostne. Był to wyjątkowy czas, w którym szkolne ławki i codzienne obowiązki ustąpiły miejsca chwili wyciszenia, wspólnej modlitwy oraz refleksji nad tym, co w życiu najważniejsze. Tegoroczne nauki poprowadził dla nas ksiądz Artur Tybusz. Dzięki jego otwartości i ciekawym przykładom z życia trudne tematy wiary stały się nam znacznie bliższe. Serdecznie dziękujemy księdzu Arturowi oraz proboszczowi Januszowi Wachowskiemu za skierowane do nas słowo, a wszystkim nauczycielom i uczniom za stworzenie atmosfery pełnej szacunku i wspólnoty. Wierzymy, że ziarno zasiane w tych dniach wyda dobre owoce w naszym codziennym szkolnym życiu.

Podczas zajęć uczniowie klasy 3B pracowali w grupach nad wykonaniem modeli Układu Słonecznego. Dzieci samodzielnie planowały swoją pracę, dzieliły się zadaniami oraz dobierały materiały potrzebne do realizacji projektu. Każda grupa wykazała się dużą kreatywnością i zaangażowaniem tworząc ciekawe, estetyczne i pomysłowe modele planet.

W trakcie pracy uczniowie rozwijali umiejętność współpracy, komunikacji oraz odpowiedzialności za powierzone zadania. Zajęcia sprzyjały również utrwaleniu wiedzy na temat Układu Słonecznego w sposób praktyczny i atrakcyjny.

Katarzyna Budzelewska

Czy można zamknąć całą magię „Akademii pana Kleksa” w małym pudełku? Nasi uczniowie udowodnili, że tak! Podsumowując pracę nad lekturą Jana Brzechwy, klasa IV przygotowała niezwykły projekt – lekturę w pudełku. Każdy kartonik to małe dzieło sztuki i dowód na to, że czytanie może być początkiem wspaniałej przygody. Praca nad projektem pozwoliła dzieciom nie tylko lepiej zapamiętać losy Adasia Niezgódki, ale też poczuć się jak prawdziwi uczniowie profesora Kleksa.

Sprawozdanie

z obchodów „Szkolnego Tygodnia  Matematyki”

W dniach 12-19  marca 2026 roku w naszej szkole odbyły się obchody „Szkolnego Tygodnia Matematyki” związane ze „Światowym Dniem Matematyki”, który obchodzimy 12 marca oraz z  „Międzynarodowym Dniem Liczby π” (liczby pi). Wydarzenie miało na celu popularyzację matematyki wśród uczniów oraz pokazanie jej praktycznego i ciekawego oblicza.

Organizacja Święta Matematyki w szkole ma wiele istotnych celów edukacyjnych:

• Rozwijanie zainteresowania matematyką – pokazanie, że matematyka może być ciekawa, angażująca i przyjemna.
• Kształtowanie myślenia logicznego i analitycznego – poprzez rozwiązywanie problemów i zagadek.
• Utrwalanie wiedzy matematycznej – w sposób praktyczny i atrakcyjny dla uczniów.
• Pokazanie zastosowań matematyki w życiu codziennym – uświadomienie jej znaczenia w różnych dziedzinach życia i zawodach.
• Integracja społeczności szkolnej – wspólna zabawa uczniów i nauczycieli sprzyja budowaniu relacji.
• Motywowanie do nauki – zachęcanie uczniów do podejmowania wyzwań i rozwijania swoich umiejętności.
• Rozwijanie kreatywności – poprzez zadania otwarte, konkursy plastyczne i projekty matematyczne.
• Przełamywanie lęku przed matematyką – zmiana jej postrzegania jako trudnego  i nieprzystępnego przedmiotu.

Uroczystości rozpoczęły się krótką prezentacją dotyczącą historii liczby π oraz jej zastosowań w życiu codziennym i nauce. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, dlaczego liczba π jest jedną  z najważniejszych stałych matematycznych oraz gdzie możemy ją spotkać na co dzień.

W ramach obchodów zorganizowano szereg atrakcji i konkursów matematycznych dostosowanych do różnych poziomów edukacyjnych. Uczniowie brali udział w:

• konkursie Nowej Ery „Memoriada” ,
• quizach matematycznych,
• rozwiązywaniu łamigłówek i zagadek logicznych,
• konkursie plastycznym na plakat związany z matematyką,
• grach i zabawach rozwijających myślenie analityczne.

Dużym zainteresowaniem cieszył się konkurs dla uczniów klas 4-6, na plakat „Mistrz liczby π”, którego celem było popularyzacja najważniejszej matematycznej stałej, jej historia i zastosowanie w życiu codziennym. Wzięło w nim udział 43 uczniów. Tytuł „Mistrza liczby π”  otzrymali: w klasie 4a- Maja Laniecka, z 5a Mikołaj Demski,      z 6a Kryspin Noch i z 6b Natalia Czerska. Prace uczniów zostały wywieszone na holach szkoły.

W konkursie „Memoriada”, którego celem było rozwijanie pamięci wzrokowej, wydłużanie czasu koncentracji. Był to konkurs online, w którym wzięli udział uczniowie z klas 6 i 8. Najlepsze wyniki osiągnęli: Adam Otlewski z 6b, Franciszek Święcicki z 6a. W klasie ósmej najlepszy rezultat miał Kamil Kotowski, który uzyskał 31 punktów i był to najlepszy wynik  w klasach biorących udział w konkursie.

W konkursie „Wiosenne Potyczki Matematyczne” wzięło udział 20 uczniów z klas 4-6. Celem konkursu było kształtowanie logicznego i analitycznego myślenia z wykorzystaniem rachunku pamięciowego i podstawowych pojęć matematycznych. Laureatami konkursu zostali: Maja Muszyńska z klasy 4a, Konrad Jankowski z 5a, Cezary Maciejewski z 6a oraz Natalia Czerska, uczennica klasy 6b. „Wiosennym Mistrzem matematyki” został uczeń klasy 5a Konrad Jankowski, który osiągnął najlepszy wynik.

Uczniowie klasy 5a  rywalizowali również:

• w rozwiązywaniu zagadek logicznych, najlepszym okazał się Konrad Jankowski,
• w rozwiązywaniu krzyżówki z liczbą π, najszybciej wszystkie hasła odgadł również Konrad Jankowski,
• w wyszukiwaniu pojęć matematycznych w wykreślance z liczbą π, najlepszą okazała się Zuzanna Reszka.

Całość wydarzenia przebiegała w radosnej i przyjaznej atmosferze, sprzyjającej nauce poprzez zabawę.

Gratulujemy wszystkim zwycięzcom i dziękujemy za wspólną zabawę!

W kwietniu, na kolejnym apelu, zostaną wręczone nagrody i dyplomy dla najbardziej aktywnych uczestników oraz zwycięzców konkursów.

                                                                                     Małgorzata Chilińska, Bożena Osowska

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”
„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat” cytat ten podkreśla ogromne znaczenie dziecka i jego szczęścia dla całej ludzkości. Janusz Korczak widział w dzieciach nie tylko przyszłość społeczeństwa, ale przede wszystkim pełnoprawnych ludzi, których emocje i potrzeby są równie ważne jak dorosłych. Uśmiech dziecka symbolizuje niewinność, radość i poczucie bezpieczeństwa. Jeśli dziecko jest szczęśliwe, oznacza to, że ma zapewnioną opiekę, miłość i odpowiednie warunki do rozwoju. W takim sensie „śmieje się cały świat”, bo dobro dziecka świadczy o tym, że świat funkcjonuje właściwie i jest miejscem przyjaznym człowiekowi.
Korczak zwracał też uwagę, że dorośli ponoszą odpowiedzialność za dzieci. Ich szczęście nie jest przypadkowe – zależy od troski, wychowania i relacji, jakie tworzymy. Uśmiech dziecka można więc traktować jako miarę naszego człowieczeństwa i jakości społeczeństwa.
Ten cytat przypomina, że warto dbać o najmłodszych, bo ich radość ma znaczenie większe, niż się wydaje –
wpływa na atmosferę w rodzinie, społeczeństwie, a symbolicznie nawet na cały świat.

W piątek w murach naszej szkoły zapanowała prawdziwie wiosenna atmosfera, gdyż powitaliśmytę wytęsknioną porę roku. Co się działo w klasach i na korytarzach? Po pierwsze, odbyła się zabawa„Dzień bez plecaka”. Nasza społeczność wykazała się niesamowitą kreatywnością! Zeszyty i podręcznikiprzyjechały do szkoły w walizkach,koszykach wiklinowych, poszewkach, futerałach na instrumenty,transporterach dla zwierząt, w taczkach, a nawet w oponie. Uczniowie ponownie udowodnili, że ich pomysłowość nie ma granic. Po drugie, prawdziwym hitem dnia okazało się nasze modowe wyzwanie, czyli akcja „Zielona fala”! Liczniki wskazały, że niemal 100% uczniów i nauczycieli dołączyło do zabawy, ubierając się na zielono. Widok „zazielenionych” korytarzy i klas był niesamowity – wspólnie stworzyliśmy żywą, wiosenną falę, która oficjalnie przegoniła zimową szarość z naszej szkoły.
Najbardziej „zielone” klasy, czyli Ia i IVa, otrzymają upominki, oczywiście ... zielone.
Dziękujemy wszystkim uczniom oraz nauczycielom za ogromne zaangażowanie i pozytywną energię.
Dzięki Wam ten dzień był naprawdę wyjątkowy!

Samorząd Uczniowski

23.03.2026r.-27.03.2026r.pdf

Klasa V a na lekcjach języka polskiego omawiała lekturę  Andrzeja Maleszki „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”. Po omówieniu książki uczniowie przygotowali lapbooki. Z zaangażowaniem wykonywali swoje prace w grupach. Wykazali się pomysłowością i kreatywnością. Taka forma pracy z lekturą przyniosła im dużo radości i satysfakcji. To wspaniała zabawa.

Hanna Chudyka

Dzisiaj w naszej szkole odbyła się akcja pod hasłem „Przerwa pełna zdrowia”. Do dzisiejszego dnia musieliśmy przygotować się już kilka dni wcześniej. Najpierw odbyło się losowanie, podczas którego gospodarz klasy wylosował, jaką zdrową przekąskę przygotuje jego klasa. Następnie uczniowie zaopatrzyli się w odpowiednie produkty i w domach skupili się na przyrządzaniu smakołyków, oczywiście zdrowych. I tak dzisiaj od samego rana w naszej szkole było smacznie, zdrowo i kolorowo! Wszyscy uczniowie mieli okazję sięgnąć po zdrowe przekąski –  takie jak szaszłyki owocowe, kanapki, swojskie przetwory i oczywiście świeże owoce i warzywa, które dostarczyły nam mnóstwo witamin i energii. Ale było coś jeszcze.. Uczniowie klas młodszych przy pomocy rodziców – którym jesteśmy wdzięczni za włączenie się w naszą akcję przygotowali i przynieśli zdrowe słodkości, m.in. babeczki bez cukru, ciasto marchewkowe, muffinki z owocami i wiele innych, pysznych zdrowych łakoci. Miło było patrzeć na naszych uczniów, którzy ze smakiem zajadali te wszystkie rarytasy i przede wszystkim przekonali się, że marchewka i ogórek nie gryzą, a babeczka bez cukru też jest pyszna! Wszystko w mgnieniu oka zniknęło ze stołów, a to znaczy, że smakowało.

To był super dzień, który nie tylko wzbogacił wiedzę dzieci na temat zdrowego odżywiania, ale również dostarczył wiele radości i satysfakcji z własnoręcznie przygotowanych przekąsek.

            Monika Chmielecka

Małgorzata Śmigerska

W dniu 19 marca 2026r. w naszej szkole odbyła się uroczystość Pasowania na Czytelnika - przygotowana dla uczniów klasy 1 przez uczniów klasy 6a. Celem wydarzenia było zachęcenie najmłodszych koleżanek i kolegów do korzystania z biblioteki oraz uświadomienie im, jak należy dbać o książki.

Uroczystość rozpoczęli narratorzy, którzy serdecznie powitali wszystkich uczestników i wprowadzili dzieci w temat spotkania. Opowiedzieli o tym, jak ważne są książki i jak wiele przygód można w nich znaleźć, jeśli tylko czyta się je z uwagą i zainteresowaniem.

Następnie odbyła się krótka scenka. Wystąpili w niej: Bibliotekarka, Zły Czytelnik oraz Mądra Książka. Zły Czytelnik zachowywał się niewłaściwie – chciał jeść nad książkami, rysować po nich i zgniatać kartki. Bibliotekarka zwróciła mu uwagę, a Mądra Książka wyjaśniła, że książki służą do czytania, a nie do zabawy. Po rozmowie Zły Czytelnik zrozumiał swój błąd i postanowił zostać Dobrym Czytelnikiem.

W kolejnej części spotkania Mądra Książka przypomniała uczniom zasady dbania o książki. Dzieci odpowiadały na pytania i obiecały, że będą szanować książki, nie będą ich niszczyć i zawsze oddadzą je w terminie do biblioteki.

Najważniejszym momentem uroczystości była przysięga czytelnika. Uczniowie klas pierwszych powtarzali za Bibliotekarką słowa przyrzeczenia, w którym zobowiązali się szanować książki, pilnie je czytać i często odwiedzać bibliotekę.

Po złożeniu przysięgi Pani Bibliotekarka – Aurelia Zawiszewska - dokonała symbolicznego pasowania, dotykając każdego ucznia książką i ogłaszając go czytelnikiem biblioteki szkolnej. Następnie pierwszoklasiści otrzymali pamiątkowe dyplomy, książki oraz zakładki.

Podczas spotkania również na Panią Bibliotekarkę czekała niespodzianka
- książeczka z pięknymi kolorowankami wykonanymi przez dzieci.

Było to bardzo miłe podziękowanie za wprowadzenie pierwszoklasistów w świat książek.

Po części oficjalnej odbył się również kiermasz książek, podczas którego uczniowie mogli obejrzeć i zakupić ciekawe książki dla dzieci. Kiermasz cieszył się dużym zainteresowaniem i był miłym zakończeniem całej uroczystości.

Działanie zrealizowano w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021– 2025.

Aurelia Zawiszewska